Как формируется характер ребенка?

О формировании характера ребенка написано много книг. В большинстве из них создается впечатление, будто ребенок — это комок глины, а перед его воспитателями стоит задача слепить из него социально приемлемое человеческое существо.

Это глубоко ошибочное понятие. Дети моделируют себя, своих матерей и отцов, свое окружение в основном раньше, чем это успевают понять и осознать их родители.

Ребенок активная и динамичная личность. Он участвует в установлении отношений между собой и людьми из своего окружения. Любые взаимоотношения уникальны и полностью зависят от каждого из партнеров, будь они взрослыми или детьми. Дети в своих отношениях с окружающими их людьми используют собственные возможности и изобретательность, пытаясь обрести свое место в жизни.

…Девятилетний Кит — единственный ребенок в семье. Дома он был очень мил и приятен. Он помогал матери по хозяйству, был спокоен и вежлив, послушен, убирал свою комнату и игрушки. Однако в школе у него не все было благополучно. Учительница считала его замкнутым ребенком. Он не доставлял хлопот, но и не занимался делом, потому что «витал в облаках». Он нуждался в постоянном напоминании учительницы. У Кита не было друзей среди одноклассников, он отказывался участвовать в классных мероприятиях и в играх детей.

Кит был единственным ребенком в семье. Он жил в мире взрослых. В школе его окружали дети, которых он игнорировал, держался от них подальше. Учительница не видела в нем что-либо исключительное и не выделяла его среди остальных ребят. Он не умел бросать мяч, не мог участвовать в спортивных соревнованиях. Ему легче было погружаться в мечты, в мир фантазий и избегать всякой попытки завязать отношения с детьми. Такое воспитание ребенок получил в семье. Его родители не задумывались над тем, как оно отразится на всей будущей жизни их сына.

…Пятилетняя Марго и семилетний Джимми целыми днями держали мать в напряжении, непрестанно озорничали. Они все время что-то просили, затем ревели, кричали, пока не получали желаемого. Однако в присутствии отца дети вели себя очень хорошо. Одного его взгляда было достаточно, чтобы они делали то, что от них требовалось. Отец, возвращаясь домой, не мог поверить словам жены о поведении детей. «При мне они всегда ведут себя хорошо»,— удивлялся отец.

Реакция детей легко объяснима. Они знали, что мама все равно согласится с их требованиями и домогательствами, что она лишь побранит за плохое поведение. Отец же знал цену своему слову. Он сочетал твердость и строгость с добротой, поэтому дети знали границы дозволенного. А с мамой в их поведении не существовало никаких ограничений.

Любое осложнение, любую сложную семейную ситуацию, возникшую по вине одного члена семьи, чаще всего можно поправить, если вся семья стремится к гармоничным взаимоотношениям. Однако для этого надо стараться понять другого человека, постоянно трудиться над улучшением отношений между членами семьи. В этом деле главная роль принадлежит родителям. Они должны чувствовать и видеть нюансы развития каждого своего ребенка и в нужный момент найти ключ для оказания ему помощи.

Каждый ребенок по-своему толкует свое внутрисемейное положение, причем порой настолько разнообразно, что приходится удивляться его фантазии.

Чуткие и осторожные родители могут разобраться в ситуации и спросить себя: «Что мой ребенок думает о своем положении в семье?» Очень часто взрослые люди склонны приписывать ребенку свои мысли и выводы, вместо того чтобы признать его «собственную логику», которая только одна может объяснить его поступки.

Одним из самых главных факторов, влияющих на развитие и формирование личности ребенка, являются методы воспитания, эффективность которых неразрывно связана с уже упомянутыми факторами.

Советуем родителям быть беспристрастными и как можно чаще внимательно всматриваться в своих детей. Как ребенок относится ко всему, что его окружает? Каково его место в семье? Какую роль играет семья в его развитии? И т. д.