Развитие детей младшего дошкольного возраста

Известно, что воспитание детей дошкольного возраста (3-ёх – 6-ти или 7-ми лет) наиболее благоприятно, так как тогда особенно активно происходит развитие всех психических процессов.

Этот возраст подразделяют ещё на 3 периода:

дети младшего дошкольного возраста (3-4 года), среднего (4-5 лет) и старшего (5-6/7 лет).

В дошкольном возрасте, в периодизации рассматриваемом после раннего и перед младшим школьным, очень важна игра, являющаяся в это время ведущей деятельностью. Это, так называемый, «возраст игры».

Младший дошкольный возраст характерен тем, что в игре дети воспроизводят действия людей с предметами. Эти действия не направляются на партнера и не способствуют развитию сюжета. Для среднего – типичным содержанием игры можно считать отношения людей. В этом возрасте – максимальный расцвет ролевой игры, соответственно, действия выполняются для регулирования доступных социально-ролевых отношений. Умение вести сюжет и играть роль способствует повышению возможностей ребенка в реальном общении.

Игры, которые предпочитают дети старшего дошкольного возраста, требуют выполнения ряда правил, которые вытекают из роли. Количество игровых действий сокращается, они обобщаются, а их условный характер становится ярко выраженным. Ролевую игру постепенно сменяет игра по правилам.

Кроме игровой деятельности, все периоды дошкольного возраста характеризуются и другими её формами: конструированием, рисованием, лепкой, восприятием рассказов и сказок. Часто также присутствуют элементы учебной и трудовой деятельности, хотя они по-настоящему у дошкольника еще не развиты.