Какой может быть речь в детском возрасте?

Сегодня мы поговорим о том, как развивается речь в детском возрасте, а также какими методами и средствами можно ускорить этот процесс. У каждого ребенка владение речью имеет свои особенности. Даже если посмотреть на детей той или иной группы детского сада, то можно заметить, что одни дети имеют много речевых преимуществ в сравнении с другими.

Так одни детки уже свободно применяют сложные предложения в своей речи, используют прилагательные, наречия, имеют хорошие показатели по правильному построению предложений. Все эти умения называют одним понятием - связная речь детей.

Для других детей связная речь дается очень тяжело, но родителям паниковать совершенно не стоит. Если в речи ребенка есть небольшие дефекты, то их легко исправить с помощью специальных упражнений. 

Для этого в каждом дошкольном учреждении существуют оборудованные логопедические кабинеты, где под руководством опытного специалиста - логопеда дети учатся правильному произношению звуков, а также связной речи как таковой.  

Итак, развитие речи в детском возрасте можно проводить с помощью специальных игр, потешек, считалочек, поделок, которые дети так любят, пальчиковых спектаклей, чтения книг, изучения на память песенок и стихов.  

Речь в детском возрасте развивается непосредственно через общение и детский сад в этом процессе играет первостепенную роль. Воспитатели, начиная с ясельной группы, используют в своей работе многие методики для развития речи детей, а также для профилактики нарушений речи у детей.

В каждом саду организовываются для этих целей тематические экскурсии, сюжетно-ролевые игры, проводится обучение посредством вопросов и ответов, веселых сценок, обучающих занятий с раздаточными карточками и природными материалами.   Таким образом, речь детей дошкольного возраста может и должна быть развитой.

Конечно, чтобы радоваться тому, как грамотно разговаривает ребенок, какая у него развитая речь в детском возрасте необходимо приложить много усилий и времени. Даже ребенок, который имеет все врожденные предпосылки для связной речи, может отставать от своего сверстника, с которым постоянно занимались родители, по уровню речевой культуры.